【原创】东方韶的日常推理01——纸团之谜（本帖因特殊原因停止答题）

67287

一般发生这种事，受恶作剧的人应该不会在路上被指指点点吧，那些指点的人应该知道点隐情，但老师问无人回答，应该是有组织的多人校园欺凌，没人想摊上事情，塞纸团的时间应该在下午放学后，好学生最后留在教室不会引起怀疑，那就锁定那些好学生吧。纸的话可以在家准备写好再放进书包，分次带入教室。动机呢，校园霸凌需要动机吗

67456

首先，早上来了之后发现桌兜里有好多纸条，是外班同学作案可能性很小，因为一般情况下老师都会要求放学后锁好门窗在离开，作案时间肯定不会是在教室有人的情况下，又是在早上发现的，所以拿教室门钥匙的那位同学A犯案可能性很大。动机可能是因为拿钥匙的同学A每次都要最后一个离开，那些受害者总是故意不离开且挑衅A，最后忍无可忍才决定给他们些教训。

55218

答案只有一个是吧

谁有作案可能？
1他们自己中的一个
2老师
3同学

谁有动机？
1他们自己中的一个，“没有什么联系”说明并没有什么仇恨。

2老师，老师惩罚学生叫到办公室骂一顿就行了，干嘛这么麻烦。没必要引起骚动

3同学，如果同学之间仇这么多，真不知道那个人肿么混下去的
so，先设定为都没有仇
也根据2把老师排除

过一天就被指指点点，其中肯定有人传播
谁会知道这些事并传播？
班内人
排除他们班以外的人

谁有作案时间？
根据夜间都能进入学校
是个人貌似都有

再者，
avenge（复仇）kill（杀）
那其他的涂鸦呢
或者
写有“avenge”“kill”的纸团的人，才是作案者真正需要恐吓的，其他的只是掩人耳目。
照以上这么想
作案者只能他们班同学（其中可能包括了被害者）
被害者也可能想到了这点，在自己抽屉塞纸团掩人耳目

谁会想到这种报复方式？
1他们班讨厌乱丢垃圾的值日生
动机：班级里乱丢垃圾，他很困扰
2他们班会备很多纸的艺术生
动机：可能是被欺负或其他，照上面掩人耳目
答案就是上面其中一个

我们再回到为什么事情为什么会传播这么快
老师和校务人员肯定是尽力把事情盖下来。
那么也就是说，是凶手传播的
事情传播对谁有利
来看上面两个嫌疑人
艺术生的个人和动机来说，显然快速传播是对他不利的
而值日生，值日生的动机需要传播。给他们压力，警告他们不要再乱丢垃圾


答案：他们班值日生
动机：班级垃圾众多，找几个丢的最多的进行警告
案件还原：
  我，佘汨罗，这周是我最后一次值日了，我必须要为班级着想，给他们一个教训。
  “哎，佘汨罗，我地上的垃圾帮忙扫一下”
  “我不是刚扫过吗？”
  “叫你扫就扫，哪里这么多废话”
  “佘汨罗，还有我这……”
  “还有这里……”
  今天一定要给他们一个教训
  夜晚，教室里空荡荡的，风吹过窗的缝隙，发出一阵恐怖的声音
   一个黑影，悄悄地进来了
   “嘿嘿，这一袋我辛辛苦苦制造的垃圾，都奉献给你们了”
   黑影又悄悄离去
   第二天……
   “啊，这是什么……”
   “我抽屉里也有……”
   一个人，在角落默默地笑着

62519

我也占楼

被恶作剧的同学没有什么直接联系，我猜测可能是班上被欺凌或被孤立的同学的一种报复行为。

眼睛疲劳可能说明作业量大或者是复习紧张，可能是某些同学承受不了这些作业量，然后搞些事情来让老师分分心，不急着复习

司马的眼镜几天前就换了，可是东方没发现……这应该不是爱推理的人有的表现吧……毕竟爱推理的都喜欢观察。

那两个英语单词的话，可能是用来混淆视听，可能做这件事的人想故意制造恐慌。

67828

那几个学生走在路上都被人指指点点的，说明不是本班的人做的，不然怎么传播的那么快，司马颀眼镜比较疲劳，说明最近可能在复习，学校准备考试那些纸条上有的上面干脆就是乱涂乱画，说明时间比较紧张，快要考试压力比较大，比较烦躁所以乱画，英文的大概意思也可是是抹杀平均分，说明被恐吓的是尖子生，其他班的学生想用这种方法来影响该班尖子生的情绪，从而影响成绩，拉低该班平均分，而且该班门窗没有关完，所以其他班的学生是可以进入教室作案的。

68037

1，虽然一些纸团上写着“kill avenge”这些词，但应该不是恐吓，因为有的还是乱涂乱画，而且如果是恐吓，干脆在一张纸上写上恐吓的画放抽屉里更有威慑力。
2，塞纸团者应该是特别看不起这几个人的，因为纸团就是垃圾，把垃圾塞到他们抽屉，明显是把他们看成垃圾。
3，avenge这个单词应该不是初中词汇吧，估计纸团的主人喜欢看复仇者联盟，而杀死复仇者联盟，就代表和正常人思维不一样，而且乱涂乱画的人一般也是比较封闭的人，估计也是一愤世嫉俗，和同学关系不怎么样的人吧。
4，纸团是在早上发现的，那么作案时间要么是更早，或者前一天晚上，而塞那么多纸团时间应该不会太短，找一下班里放学晚走或者早晨来得特别早的，独来独往的人。

68051

疑点1.大量的纸团
疑点2.同学之间并无关联
疑点3.难以辨认的单词
首先我们可以知道，恶作剧的人并不是以恐吓为目的。不然单词不会难以看出，并且如果要恐吓其实只要有一张纸条就好。并不用大费周章地弄那么多纸团，并且很多纸团并没有什么太多的含义。同学之间毫无关联那么代表恶作剧的人是随机选择目标。随机目标，弄出大量的纸团，制造骚乱。但是这时候又产生了矛盾，那就是如果单词没有用处那么为什么每张纸张都有一些东西来凸显出单词？那么说明，单词不是为了造成恐慌，但单词的存在一定有某种意义。可是单词与一堆乱涂画的纸放一起，没人会去全部找出这些东西，那么根据的线索就不再是单词本身，而是“意思恐怖的单词”和“大量的纸团”。
再回归事件本身，这件事情给学校，这几个同学，老师，当天的值日生。造成了困扰。假设恶作剧是为了对这些中的其中一个，但是根据提示，学校，老师无不好的地方，同学之间没有关系，就只剩下值日生无法排除关联。又假设恶作剧不是对人，那么就要从这个恶作剧本身会造成的影响去看:1.败坏学校名声(可排除)2.造成同学之间的怀疑(可排除)3.造成恐慌(可排除)4.制造一堆垃圾(尚存)
从纸团在同学的抽屉里来看，或许是报复，但是如若为了报复其实可以用更加肮脏的东西而不是纸团。故排除。
如若是恶作剧者单纯为了报复值日生，那么可以直接制造一堆垃圾，没必要牵扯其他同学。
如若恶作剧者是当天值日生，那么他也没必要在自己值日的当天如此去做。
那么如果假设是前几天的值日生呢？这个并不会，因为纸团是临时匆忙准备的，从其中的涂鸦就可看出。
(再说班级关系还好，代表没有报复)
那么就说明，恶作剧的人，一定要在那天，把那些掺杂着恐怖单词的纸团给那些同学。
纸团的用处不多，更何况是作为草稿纸的纸团。我能想到的用处，只有隐藏藏在垃圾篓里的某样东西或是为了指向某个物品，但这二者都与单词表示的恐怖意思无关，且由之前推理可知，恐怖的意思不代表恐吓，那么可能是提醒。而且其实本可以用中文来写的部分用英语代替。姑且把英语联想成英语角，那么可能是恶作剧的人要提醒那几个同学，英语角可能有恐怖的东西。
而这个人，很可能是当天的值日生。值日生一般比普遍同学都更早到，在他发现某些事后有时间准备这些事，并且在后续的事情中，他也能够不给他人造成麻烦，毕竟自己弄的自己清理。
(后一部分姑且只是脑洞，明日继续。)

57832

前天早上，说明这计划已蓄谋已久，字迹歪歪扭扭难以辨认说明这是刻意掩饰，最近也没做什么坏事，应该是无意间干了什么威胁到了某个人。门窗没有锁好，那么只有老师或者管理门窗的学生有作案时间，根据时间要么是当天早上要么是前一天晚上作案。而且有的纸团上随便画的，应该是在时间紧迫下画的再揉成团，要不也带不了那么多到学校，投放的对象是各没关系的同学，所以应该是他早就安排好的，能对座位了解的人只有班里的某个同学。

62983

不会是值日生为了报复这几个乱扔垃圾的人吧

68117

我是这样想的:
        案件发生在前天与司马颀几天前换眼镜是有关联的，司马颀换眼镜便是这件事的引子，文中提到司马颀的母亲由于关心过度给司马颀配了一副眼镜，但司马颀经常抱怨戴着不习惯，而司马颀又是个大大咧咧的人，所以她的抱怨自然是毫不收敛，班级上的同学也都知道的情况;同时不要忘了司马颀是一位女神，一位大大咧咧却相貌出众的女神，所以她的抱怨被她的暗恋者，也就是前天的值日生小C君听在心里。
        小C君呢，他是一个典型的暗恋者，谨慎，胆怯，却又认真执着，所以当他听闻司马颀的抱怨后，他也为之烦恼，想为喜欢的姑娘分忧，左思右想，他得出一个歪理，那就是把让女神烦恼的眼镜偷走不就好了吗，可新的问题又出来了，女神眼镜丢了，以她的性格，必定是要大张旗鼓的在班级找一番的，于是乎，他想出了更好的办法，那就是制造出一个事件吸引大家的注意力，连司马颀的注意力都吸住，然后他把眼镜带出班级，那么事后司马颀发现眼镜丢了，也没办法在班级里找到这副眼镜了。结合所思，小C君选定了他值日的前一天傍晚大家都走了之后实施他的计划，因为平常较为内向，所以没人留意到小C君是最后走的。第二天早上，大家都被眼前乱七八糟的纸团惊住时，小c君淡定的拿走了司马颀的眼镜，别怀疑，这时候的司马颀注意力也全在纸团上，然后小c君又以值日生倒垃圾的缘由把眼镜带了出去，而司马颀的眼镜呢，也许被他扔了，也许被他收藏起来了。
       事后没查到他头上，是因为他在自己的抽屉里也扔了大量纸团，所以没人怀疑他，而小C君的存在感又确实很低，不过当他看到司马颀换了紫色眼镜后那愉悦的心情，他觉的自己做的一切都是值得的。
楼主您好，以上便是我的yy的全过程