【原创】这次是原创，那位朋友，等着你呢

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先说几句题外话。我记得小时候，我在家楼下的社区里玩耍，我小时候并不快乐，因为总有人跳出来做孩子王，我喜欢安静的打架，不喜欢打群架。最闹腾的几个孩子，长大以后几乎都混的不怎么样，啃老的，混社会的，几乎都在我们认为的社会底层，垂死挣扎，苟且凑合活着。
长大了一些，我发现我身边的天才真的很多，我的同班同学现如今在清华北大同济的非常多，做科研的，创业的，做高管的，风生水起。我从来都觉得，在平时上课还是考试，或者生活里面，被他们的光环套着非常的不自在，甚至于我有时候在他们面前，不敢轻易发表言论。我记得我有一个同学，当时稳定保持在年级前三，恋爱学习样样令人羡慕。但是，他一直有一种与生俱来的权威感，恕我词穷。
慢慢的我发现，原来人需要进步才能接触到更高的层次，才能接触到更棒的人，我在大学和一个香港朋友出去旅行了半个月，后来却很少联系，因为我认为他的层次不够了，我们都在寻求更高层次的圈子以提升自己，并不是说层次底的人身上没有我们要学习东西，每年感动中国人物，大部分都是工作在基层的劳动人民。那，代表我们应该向乞丐学习？并不一定。
所有的理论也好，智慧也好，技术也好，从诞生之初就注定被人所怀疑，所攻击。爱因斯坦相对论至今依然有顶尖物理学家表示怀疑，爱因斯坦本人也错失了两届诺贝尔物理学奖。
被人怀疑，不要妄自菲薄，更不要怒火相向。你看看你自己，是不是真的站在一个非常高的层次了。那位跟我说话不是很礼貌的高中生，我真的很想告诉你，我在高中的时候也怀疑我是不是触碰到知识殿堂的天花板了，20世纪以前的所有物理学知识我都学会了，经典物理大厦的两顿乌云留给天才去玩吧。后来我发现并不！并不是这样的，高等数学和高中数学简直是两个概念，人类这么厉害，科技这么发达连流体都没办法计算。天呐，我们是生活在一个怎样混沌的世界呀？实话说，我这个年纪，我真的没有精力跟我不喜欢的人玩耍，不管是跟他们撕逼还是啥。抱歉，请你往山上爬，才能看到山另一头是啥。不然真的很难提高。
说到你们学院社区，我知道，参差不齐，我连高考出题人都可以去怼，为什么不能表达对原创出题者的不满？试问，何为无为而治？哪一个社群有為而治了？题目质量高了，出题人素质高了，自然就提高了出题，答题水平。
希望你高中能好好学习，进入一个好大学，你真的会看到一个不一样的世界。

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试试第一题，不晓得是不是，娱乐娱乐

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首先，我说几点我的想法，表达顺序不代表思维顺序。
第一个，进制，最大数字是8可能为9以上的任意进制数，但是24+10=7，否定了我第一个猜想。

第二个，密码，我认为题设中给出的密文信息不全面，难以通过三个等式找到密钥。

第三个，定义新运算，问题来了，定义新运算都是设定一个特殊的运算符号，然后转化为传统四则运算来求解。一般来说，你给出的都是两个数字进行的运算，我可以按照二元函数进行处理。但是我们学过几何都知道，三点确定一个平面，却不能确定一个曲面。所以我可以给出无数个符合的曲面，但是不能确定是某一个曲面，从这条路来说这道题是有无穷个解。

f(x1，y1)=7
f(x2，y2)=8
其中x1=24，y1=10，x2=73，y2=87
在传统四则运算成立条件下，*依然成立，那就有三个点，不然仅有两个点，我对*依然可以自定义为任意，符合题目条件

再来，按照你方题目的呈现，没有给出特殊运算符。那在你的新运算条件下，传统的四则运算还能不能使用呢？答案是不能吧。因此如果说我们来到一个新宇宙，这里的1+1不等于2，那么问题来了，2是什么？那么就无从建立一个以自然数相加而累计而成的自然数数列。更无从谈零，负数，实数，虚数的存在。ok，你的题目打破了四则运算，谈起了浪漫的乌托邦世界。

再来，就算你打破四则运算，自然有数的概念，而且数字依然是自然数累计而成的，也就是说+不是加，加法由一种我们不知道的特殊符号表示，相信你出题的思路是从这里出发的。我们定义#为加法符号，定义%为乘法符号。
有   24+10=7             73+87=8              63*2=1
       24#10=34           73#87=160         63%2=126
要求(100-3)*4，最有意思的地方来了，诶诶，你没有定义-吧？那也就是说四则运算里-还是减法咯？哎呀，什么狗屁逻辑啊。就当你是减号吧，免得你玻璃心不开心。你是脑筋急转弯杂志社的约稿作者吗？
题目里面你随心所欲改变规则，我今天说它叫减号，明天说它不是减法，解个nmd锤子啊？写到这里，我真心没兴趣再解这道题了，明理人一眼就知道这道题是漏洞百出。
为了应付你所谓的约战，我还是继续教导你几句吧。
如果分析到此，题目不但没法解还会发现相当多的漏洞。
所以再来，我无所谓你的漏洞，我强忍着强迫症去应付你的“原创题目”。
不说废话了，现在我们有六组等式，我可以说不同运算符号之间结果没有关系，所以六组运算等式都是狗屁，但是你又不开心了。
ok，我令他们两两相等好吧？
7(新运算)=34   8(新运算)=160   1(新运算)=126
新运算结果普遍是个位数，且与传统运算结果大小无关，ok，小伎俩。
首先说清楚，减号依然成立，观察得出24#73=97，10#87=97，很明显了
(24#73#10#87)=97%2
要求(100-3)*4      变成了啥玩意儿？
你又要耍赖了，行行行在我的定义下
97%4=388，我们再看已经出现了还没使用的数字
160和34比较容易去凑388，相当于解不定方程嘛，160x+34y=388，此时x=y=2。做到这里按照你的幼稚逻辑已经做出来了，我不想再多说。
好好学习，高中三年别虚度了，这个世界比你想象的大很多，不是说抖个机灵就能成功。

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.怎么了，怎么吵起来了

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还有楼主这个小王八蛋，你看我写的东西了吗？不要没有根据就在这瞎说一通。

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幼稚至极，很难想象这个社区里居然有这么不和谐的人存在。大家都是为了做题，错了就错了，大扯自己的圈子，大扯自己的题目，拜托，错误百出好不好？自己不注重自己的能力提升，自己的学习建设，难怪只能在一群小孩里面找存在感