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大多数河北学生，在求学的路上都有一个绕不过去的噩梦，衡水模式。这个噩梦并非什么新鲜之物，它的根系遍布于中国的科考史中，它是荼毒中华学子千年的恶习的死灰复燃，它是自伊甸园中就产生的罪孽对自己的层层粉饰，它是面向无数学子、家庭乃至整个社会的卑劣谎言。
在继续对衡水模式的口诛笔伐之前，我有必要再描述一下衡水模式究竟是什么，因为自从我去了南方上学，才明白我习以为常的那些日子对别人像是天方夜谭。在这里我不做过度延伸，只用事实说话，所谓衡水模式即一套军事化管理模式，再加上根据学校领导心情而自由添加的一系列强制要求，在我生活的这个小县城中，它并非只局限于高中，而是渗透到了初中，听说甚至有的小学也在进行类似的拙略模仿。对于我的初中，我说它搞衡水模式并非是信口开河，而是多少次在校领导的公开讲话中听到的，自豪地说要对衡水模式进行学习，不过相对高中而言，它的具体表现还是稍显逊色，在大制度上，只不过是每天六点钟开始早自习，近十点钟结束、甚至还要讲课的晚自习，以及两周一放假而已，而且考虑到本地经济发展、人口数量的实际情况，难免的出现了一个年级两三千人、教室（不是教学楼哦）和宿舍没有空调、学校没有地方洗澡、购买日常用品等小问题，对了，作为一个住宿生，我都忘了有的地方放学后居然可以出校门，比不了，比不了。当我在大学听到别人谈论起中学时的社团时，我确实是感觉到了什么叫眼珠子都要瞪掉，这对我和家乡的人而言是不敢想像的、只存在于电视上的东西。
该到高中了，在我的家乡，如果你的中考成绩超过了全县百分之五十，恭喜你，你是有学可上的；如果你能考到前五千，恭喜你，你有一个高中可以上；如果你和我一样幸运，考到了前两千，或者家里趁个十万左右的闲钱，恭喜你，你来到了全市唯二的高中中那所重点中学，也是唯一能保证你能上大学的一所。此外，你也将有幸体会到贫穷+衡水模式的双重乐趣。走读这个概念到了这里基本就消失了，哪怕家在学校对面也绝对是要住校的，放学出校门是想都没有想过的事，社团活动根本是没听过的词，零距离跑操是你唯一的和学习无关的活动，当然跑一身汗也别想洗澡，没那条件。一个月一放假、论小时放假、节假日缩水甚至取消都是正常现象了，早六晚十的作息时间依旧不变，却满满当当的塞进去了一节早课、上午五节课、下午四节课、晚上三节课，不用担心教学质量，每节课绝不少于五十分钟，时间大抵来自于从起床到教室的十分钟、每顿饭的十五分钟、晚自习下课到宿舍熄灯的十分钟、以及每次下课老师自由发挥的早到迟退中吧。出于对衡水模式的向往，我的学校还有“手不释卷”（无论排队打饭、宿舍等熄灯等场合手里都要有学习材料）、“无声课间”（即使下课后也不得交谈，不得进行上厕所和喝水以外的任何活动）、“午自习”（由于早晚都没有时间，所有作业都要在午饭后到下午上课前的1~1.5小时内完成）等特色制度，什么音乐、体育、美术、微机课，有还是有的，但能有多久、能上几次就是个虚数了，不过不用担心，只要考试的时候不是白卷，学校就不会让你挂的，一切都是为了高考铺平道路。
至此，我已完全复述了记忆中的中学制度，过程中我尽量保持客观，尽量不出于个人情绪进行美化，作为一个衡水模式的经历者，我起码真实的体验到了这个制度带来的无论是好是坏的一切。有一说一，这种制度的好处是，每一个进入了这个制度的人，只要能一定程度的融入进去且坚持到底，肯定会有所提升的，衡水模式不是个好模式，但如果一个人在衡水模式下都出不了成绩，可能这个人真的不适合上学这条道，但是前提是真的能适应这种模式，多的是那种以前成绩特好，进入衡水模式的高中之后成绩大跌的学生，但更多的是能吃下这份苦，然后考出个成绩的可怜人。
衡水模式的坏处在哪里？为了透彻的说明这个问题，接下来我要做的就是反推衡水模式的底层逻辑，究竟是什么在支配着衡水模式的一举一动？它的诸多举措究竟有什么目的？衡水模式的行为总结起来就是一系列的军事化管理和高压举措，以及洗脑式的各类活动，这一套模式的根本思想其实十分简单：营造焦虑。外人谈起衡水模式，都说这种模式下的学校“有浓厚的学习氛围”，·作为一个亲历者我明确的指出，所谓的学习氛围就是对学习的焦虑，好的学习氛围是让人乐于学习的，衡水模式下的学习氛围是让人不得不学习。为什么做军事化管理？因为这样一个相对封闭的环境，几乎断绝了学生和外界的交流，他们的生活被无限的压缩到只剩下学习这一个任务，既便于管理，又没有难度。为什么要有那么多类似于“手不释卷”、“无声课间”之类的高压措施？因为人都不傻，都会给自己找乐子，而在如此一个高压环境之下，根本没有娱乐的机会，甚至娱乐的想法都是可耻的，因为你打扰了别人学习，而学习是正当的任务，本也是正当的娱乐被打上了“害人害己”的标签。年级中的竞争更是让这种重压到了一个愚蠢的阶段，以班级为集体，比拼各次考试的平均成绩，这是一个扯的不能再扯的比拼，它强迫每个学生从“独立的个体”成为了“集体的部分”，考不好，你给班级拖了后腿，你可耻；考得好，那是你应尽的责任，班级不欠你的，统统都是扯淡，学习是个私人到不能再私人的事，它只和个人的未来挂钩，班级的竞争是对个人竞争的矛盾转移，个人的成绩不佳会体现在班级的总体成绩上，本来正确的态度是一个人不管考好考孬尽力了就问心无愧，也有人是我学的就这样了考成什么样无所谓(比如我)，可事情上升到班级，每个学生要面对的就是班集体的压力，在与一个班级的主旋律背道而驰时，学生就会遭到或以老师为引导、或是班级自主的针对。尤记得去年年初，人封在学校，市区静态化管理，然后我犯病了，脑子不舒服，在经过一天的挣扎、与班主任的充分交流后，我选择离校回家修养，这甚至不是我主动提出的，当我下定决心后，班主任的态度来了个一百八十度大转弯，我在全班面前一下子沦为了懦夫、罪人、胆小鬼。是的，在这样的制度下，连生病都是可耻的，包括我自己的高中同学十个里九个有胃病，别提还有一些人的肾结石和阑尾炎。如果你想舒舒服服的解个三分钟以上的大手，半夜起床是你唯一的选择。
衡水模式就是这样一个通过焦虑来驱动学生的模式，它将学校对于升学率的追求转化为每一个学生的学习焦虑，再加上家长对于孩子未来的生存焦虑、社会的阶级焦虑，催生出了衡水模式这个怪胎。中国的教育错在了哪里？它错就错在了这千年的“学而优则仕”的思想，换成现代的话就是说，大多数人对教育的认知，就是一场提升自身阶级丑恶竞争，大错特错！世界上为什么要有义务教育？义务教育的目的就是扫除文盲，也就是说让接受了义务教育的人有选择继续接受其他教育的能力，这其他教育包括高中、大学、职高、技校等等你能想出来的教育形式，人才的流动应该是多方向性的，让那些有兴趣、有天赋的人才流向职业教育、技术教育，是行业阶层不至于出现头重脚轻的尴尬局面，可数千年的封建流毒已经深深的刻在了中国人的基因里，“万般皆下品，唯有读书高”，对于中国人而言读书天然的就带有阶级飞跃的作用，昨天还撅着屁股在黄土地里刨食的落魄农人，摇身一变衣着光鲜、行走在摩天大楼间的精英人士，这种巨大的落差怎能不让人疯狂？但时间已经是现代了，“四海无闲田，农夫犹饿死”不再是随处可见的景象，可出卖劳动力依然被人看不起，为什么？因为你过得就是不如人家，人家上一天班一身香水味，你上一天班一身汗味，人人想的不是我该挣多少，而是我该挣更多，还要更轻松地挣更多。越来越多的人往上爬，越来越多的人卡在中间，越来越多的人被挤得喘不过气，上面的人也因为底下抬起他们的人越来越多而越来越滋润，人们搞错了方向，使得社会不是在发展，而是在内卷，恶性的内卷，阶级的内卷转化成了教育的内卷，大学不是义务教育，连高中都不是，可考大学的人越来越多，学校愈来愈像一个生产考试机器的工厂，于是大学连年扩招，大学生越来越多，含金量却越来越低，“你不干，有的是人干”不仅使因为上面太坏，还因为下面太傻。
有需求就有市场，对升学的追求使衡水模式应运而生，大行其道，它的背后是社会风气在错误方向上的内卷，可这种错误内卷产生的虹吸效应让人才都向着高中→大学的路径走去，流向大专、职高的是那些无法适应这种模式又缺乏正确引导的人，他们本可以有同样不错的未来，却都因为无法走上那条“正道”而被放任自流，而且不要忘了我上面提到的数据，在我当年的中考中，你要超过百分之五十的考生，才能 有 学 可 上。
为什么会有这样的问题？我不知道，我只知道我初中搬新校区时，宣传的空调成了吊扇，我只知道我那些抱怨着工资太低的高中老师人手一部同一型号的华为手机，学校每次开大会时都莫名其妙会有一个本地知名房地产的代表，如果你看过任何解读衡水中学的高播放视频，你就会比我强了，因为你会知道，所谓的衡水模式，不过是又一笔生意。 | 
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也说到我心里去了。之前初中那学校还认为自己照搬了衡水模式很光荣，洋洋得意。给我们看衡水跑步，吃饭也在学习的视频。让我们干什么都要向他们看齐。我真的想吐。
十八线城市，教育很落后……典型各方面都是躺平式干部。然后…重点高中在学衡水模式。尤其是跑操。三分钟必须到操场，但说实话教学楼离操场不算近。学校非常拼，各种压榨学生。精神和金钱。考完试下午上自习，每个法定假日都会少，三天变一天，七天变三天。假期两个礼拜。最匪夷所思的是，高三的进度在跟一个比我们这里教育强很多的中学。……救，你这个师资，还有学生的资质根本没法和人家比。进度一样效果也不如人家。你不如慢一点，给更多学生一点跟上的机会。总结：没有自知之明瞎学衡水的都是屑学校（有实力的也是屑！）