给同学的一封信——谈我对学习的理解

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背景信息不提供了。
由于我在学校机房，所以上网摸鱼有点儿冒险，但是回家之后要参加洛谷的11月月赛(Div 2)，没时间写了。
写完之后觉得这些内容还是很有价值的，所以发到这里来。有什么反驳意见可以提，但是我目前没时间回复。
原文中除了真实姓名被隐藏，所有内容均未修改。

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For：（被隐藏）
        （注1：由于自己的心理学水平不高，我很容易在本文中给出没有足够可靠统计而得出的心理学结论，这点请不必担心，因为你完全可以选择性地接受本文的观点）
        （注2：本文中加入的大量西文的从句结构是旨在倒逼你反复看几遍，因为冗杂的从句会增大人对句子的阅读难度。至于对其中存在的语病问题，我还是希望你能够指出，虽然你也可以选择视而不见）
        我能理解你的感受，毕竟我也有过这样一段时期，对各种学问都保持很强烈的兴趣，并希望自己能够将其全部掌握。现在的我并不能说是摆脱了这种状态，但仍然在最初的那些感兴趣的话题中有所取舍。人的精力毕竟是有限的，能被大量投入到少数几种学问上已实属不易，又如何能够被肆意挥霍呢？
        在我看来，推动一个人学习的动力中，需求比兴趣占据更重要的位置；而对于一个人能够掌握得最好的几种学问来说，兴趣在其中的作用也是很难胜过需求的。由国家或者企业养活而吃穿不愁的科学家可能会为了兴趣而做一些自己喜欢的研究，但是归根结底，他需要作出成果来，而这也算得上是一种需求。兴趣很可能会随着时间流逝而渐渐消退，但是需求通常是关乎自己生存发展的事，这是很难以“凑合”二字来解决的。
        （注3：本段可能会因为我说得不清楚而使你产生强烈的反驳倾向，因此我可以在下午六点考完之后回答你的疑问，如果你真的对我进行了反驳的话。）[font=楷体,楷体_GB2312]
        警惕纯粹的兴趣促使你学习的情况，因为兴趣往往是针对你现阶段对一种知识的了解而被建立起来的。然而，当你费了不少心力学下去之后，你已有的知识刷新了原来的观点，但是你的兴趣很有可能是针对你原来的认知而非现有的，它就不再能支持你学下去，除非你又对现有的认知产生了兴趣。可是培养兴趣是何其难的事情啊。
        （注4：本段内容并不反对兴趣对学习的作用，但是强调与需求相结合的重要性）
        （注5：举例部分仍然句式繁杂，对于以下两段及其注释和附言，你可以选择跳过）
        相比之下，需求对学习的促进作用可能就更强烈一些。以我自己举例：为了把我的游戏做得更好，我有必要去学习其他人做的游戏，以及阅读一些专业游戏分析等。除去出于我个人的兴趣而在游戏上的花费，我在这些方面确实可以说是挥金如土（原因之一也是我在食堂极端节省饭费的行为）。如果只是对于游戏行业和产业存在兴趣，我是没必要这样做的。
        顺便也吐槽一下，老师总说我们没有学习的主动性，如果依据上述观点进行分析，我们并不是缺乏兴趣，而是缺乏需求。如果有了强烈的需求，人是会主动进行知识上的深挖的。仍旧以我为例：半年前的我很难理解音游吸引人的地方，但是音游市场的规模又难以忽略，这就迫使我认真对音游进行分析。比如说，我不能理解几乎是亘古不变的人物立绘何以能吸引人（因为我认为人是有审美疲劳的，看一个事物时间久了就容易厌烦）。但是这一问题在我加入玩家群后很快得到解决。在玩家群里，我看到很多人在原来的人物立绘的基础上借助游戏内剧情世界观进行了发挥和再创作，这使我领悟到一款游戏并不是简单地将内容塞给玩家，而是给玩家提供一个框架，让玩家在这个框架之下延续这款游戏没有足够能力或精力做到的事情。这让我联想到我早些时候看到的“有限游戏”和“无限游戏”的概念。
        （注6：其中也有个人因素，或许我并不擅长理解同龄人的爱好）
        （注7：“有限游戏”“无限游戏”来源于一位我忘记了名字的美国哲学家，词语意思不完全是字面意思）
        （附1：顺便感谢网友lochid（虽然他看不到）帮我走过最初的一段时间，那款游戏我卸载了两次而下载了三次才保留下来）
        这样的经历让我也认识到知识广度对人的价值，人在看到一个现象时能够联想到相关内容需要的正是这个。然而知识广度需要的广泛涉猎是以对各种事物保持兴趣为基础的，因此兴趣对学习的作用仍然需要被辩证看待。
        只不过限于人的大脑算力，我们不可能学透各种知识。而且即便学透，其中大多数不为我们所需要。所以这些内容浅尝辄止即可。我们真正需要从中吸收的，很大程度上就是知识背后思维方式的延伸。顺便一说，我感觉知识广度的另一个作用在于便于对知识进行划分和归类，并提取共性以便将问题进行转化，这一点也体现在我的联想中。而那少数几种被选择出来的学问才是我们要不断深挖以接近本质的对象。

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看得出lz对学习的认识挺深入的，不拘泥于表面