浙江台州中考题一道...请从逻辑角度剖析..

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引用

同志们...看来都没注意到呢...
仰面朝上..说明?灬丨诸神o 发表于 2011-6-24 20:35  

LZ想提示是谋杀？可是首先题目没有问清楚，只问是“精神的折磨”还是“肉体的折磨”，难道这两个词组分别代表“自杀”和“他杀”？
另外，LZ说大家没看仔细，有“仰面朝上”的细节，可是我都把整篇文章复制到word里头，用了ctrl+F功能都没找到这几个字呢。是文章没发完还真是我眼睛有问题？
尸体的状况只是说“乱七八糟”的在楼下，难道是“碎尸”？哈哈，我真黑暗啊！要不然就是从楼上摔下成泥了。

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不担心小宝的肉体受到伤害，只担心小宝的精神受到折磨。----这句话，可以说明陈老的生活习性跟常人不同
一阵风从敞开着的玻璃窗吹进来，火熄了 ----这句话可以说明厨房也有窗户
一阵风从敞开着的玻璃窗吹进来，火熄了 ----这句话可以说明厨房也有窗户
然后房间也有一个凳子，客厅没有凳子
然后当探察人员来到现场时，客厅窗户靠边处既然出现椅子、凳子各一张(文中说的是“一张张”我想楼主是否出错了？)
我们先抛开房间的和厨房的凳子是否被移动过
陈老的生活习性跟常人不同----我判定的是梦游症
陈老在孙子走的那晚，做梦梦到白天所做的一切，导致他将一切还原，、3中陈老有向窗外看，因为现在是梦中，一失足，摔落而死，所以凳子和椅子应该是被移动过的

但是我查了此题，并且看到正确答案后，我惊讶了，这种答案太不严谨了！文中讲的那么多，那么多的疑点，竟然都被此正确答案忽略，难道一切的疑点、一切的事物都是为了迷惑考生？！这叫一个真正聪明的人情何以堪？！我想说，真正的人才都已经被现在的教育手段所埋没，我下学期也是初三，也要面临中考了，我希望此类题不会出现在我的试卷上

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LS是正解？同意Ls的说法啊！
话说中考题出这样的题...{:tlxy33:}我庆幸我已经中考完了

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LZ你如果要转载 请把题目一起抄上

我觉得看完这些题目，可以认为还是一个比较合理的中考题。

8.看了这篇小说后，有个细心的读者给陈老画了一幅“行踪图”：






⑴请你指出圆圈所指代的地方。（3分）
圆圈1：     ▲    ，圆圈2：     ▲    ， 圆圈3：     ▲    。         
⑵从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的，但他做了很多事情，作者这样安排是为了表现什么呢/（3分）
9.第2部分画线句子有什么表达效果？（3分）
10.第11部分 “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下”，陈老为什么会这样呢？请你写出合乎情境与主题的一种猜想，并陈述理由。（提示：“导读一”与“导读二”主题是一样的）（5分）
11.你喜欢“导读一”还是“导读二”？请结合你的阅读体验说出理由。（5分）

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答案部分 我认为答案部分也是基本合理的

(一)8．（1）房间、厨房、客厅   评分标准：每处1分。共3分。（2）这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很仔细，做了很多消除隐患的事情。或“陈老为争取孙子留下做了很多事情，表现陈老对孙子细致入微的爱”。评分标准：意对即可。共3分。
9．这是人物的动作描写，反复的开关，表现了陈老内心的忐忑不安，惟恐在此环节留下安全隐患。评分标准：意对即可。笼统回答“表现了陈老对孙子细致入微的爱”只得1分。共3分。
10．示例一：陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由：陈老做了这么多事就是想把孙子留在身边，自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去，精神打击过大，心脏病突发，再也没有起来。
示例二：陈老可能跳楼自杀而死。理由：知道儿子要把小宝带到远远的西方去，陈老觉得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈老仔细上了锁的，结尾窗子却是开着的，靠墙还有椅子，是跳楼自杀。
评分标准：想象要合乎文章的情境，基于陈老承受不了孙子被带走、肉体与精神受到伤害的基本事实。至于是怎么死的，是跳楼，还是走路突然栽倒等都合理。陈老之前有没有自杀倾向与行为，涉及与否，均可。共5分。
11．示例一：我喜欢“导读一”，因为“导读一”相对容易读懂一些。“导读一”把陈老的行为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的，几个行为就是几个并列的结构，这样结构整齐，节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。）
示例二：我喜欢“导读二”，“导读二”最主要的特点是把人物的行为与原因分开叙述，这样的好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读兴趣，后半部分集中交代了原因，给人豁然开朗的感觉。（同时反复强调“陈老就只有这么一个孙子”，让人很震撼。）
评分标准：答案应当有三方面的内容：①文章形式上带来的阅读体验（2分），②点明该导读的形式特点（1分），③该形式的好处（2分）。学生在实际答题中往往把三者揉杂在一起，整体上有成熟的阅读体验，并能够结合形式说出原因，就得满分。不要求两种导读形式及带来不同的阅读体验之间的比较，详说一种就可以了。两种导读都有铺陈造势的艺术效果，较复杂，学生可以无涉，不作评分依据。共5分。